散文。選自《晏子春秋》。晏子是春秋時期齊國繼管仲之后的大政治家。這則故事記晏子出使楚國,楚王用齊人盜竊來羞辱和挑釁他。晏子巧妙地借用比喻反擊對手:橘子生長在淮南就是橘子,生長在淮北則為枳,它們的葉相同而味不一...[繼續(xù)閱讀]

    春秋末期思想家、政治家和教育家,儒家學派的創(chuàng)始人。名丘,字仲尼,魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。他的先世是宋國貴族,少年時家境衰落。成年后做過“委吏”(管糧倉)和“乘田”(管畜牧)等事。后周游列國,終不再為官。晚年致力于...[繼續(xù)閱讀]

    語錄體散文。儒家經(jīng)典之一,是孔子的學生及再傳弟子編纂的記錄孔子及其弟子言行的著作。全書分20篇。明確體現(xiàn)了孔子在哲學、政治、教育以及文學等方面的主張。文字簡潔、質(zhì)樸,開中國議論文和語錄體散文的先河。成書大約在...[繼續(xù)閱讀]

    記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文。文字簡潔生動,涉及哲學、政治、教育以及文學等方面的主張。內(nèi)容上大體分為兩類:一類講學習態(tài)度,一類講學習方法。是古人從學習實踐中總結(jié)出來的規(guī)律和經(jīng)驗。指導我們今天的學習,仍具有...[繼續(xù)閱讀]

    散文。選自《論語》。是有關(guān)孔子對富貴態(tài)度的文章?？鬃右簧嘤茏颖姸?游走列國,長期過著不安定的生活。應該說他的生活一直是比較困窘的,甚至有過餓肚子的時候,但他卻一直堅持他的“道”、“義”。他主張君子富貴,要以...[繼續(xù)閱讀]

    散文。選自《論語》。是關(guān)于孔子如何教導弟子及弟子如何稱贊孔子的文章?？鬃訉W問高深、道德高尚,而且謙虛、和氣、有幽默感。善于循循善誘地教導弟子,同時也堅持原則。從這篇文章里可以窺見偉大的教育家孔子的鮮活形象。...[繼續(xù)閱讀]

    春秋戰(zhàn)國時期的思想家、政治家,墨家的創(chuàng)始人。名翟,據(jù)傳原為宋國人,后來長期居住在魯國。創(chuàng)立了與儒學相對立的墨家學派。墨子主張“兼愛”,反對儒家從宗法制度出發(fā)的親疏尊卑之分;提出“非攻”,反對各國之間以掠奪為目的...[繼續(xù)閱讀]

    墨家學派的著作總匯?，F(xiàn)存15卷,53篇。其中《兼愛》、《非攻》、《天志》、《明鬼》、《尚賢》、《尚同》、《非樂》、《非命》、《節(jié)葬》、《節(jié)用》等篇,代表了墨子的主要思想?！陡?、《貴義》、《公孟》、《魯問》、...[繼續(xù)閱讀]

    散文。選自《墨子》。記敘了墨子用道理說服公輸般,迫使楚王不得不放棄進攻宋國的侵略意圖,表現(xiàn)了墨子出色的才智和反對攻伐的勇敢精神,是墨子“兼愛”、“非攻”主張的生動體現(xiàn)。辯論運用嚴密的邏輯推理,具有極強的說服力...[繼續(xù)閱讀]

    散文。選自《墨子》。是一篇體現(xiàn)墨家反對以掠奪為目的的戰(zhàn)爭的文章。通過層層比喻和嚴密的推理,抨擊了攻掠他國的不義戰(zhàn)爭。文章從偷盜行為說起,逐層推進,論證了損人越嚴重,行為就越不義、罪過就越大的道理。從而說明以掠...[繼續(xù)閱讀]