記敘文是以具體的社會生活現(xiàn)象為基本材料,以敘述、描寫為主要表達方式來反映客觀生活,表達作者思想感情的一種文體。狹義的記敘文,是以真人真事為基礎,對生活素材選擇,開掘創(chuàng)作出的記人敘事的文章。記敘文的閱讀,首先要理...[繼續(xù)閱讀]

    說明文,是以“說明”為主要表達方式,用來介紹和說明事物、事理的文體。它或對事物的特征、性質、狀態(tài)、構造、關系、成因、功能進行介紹和說明;或對事物的規(guī)律、本質進行剖析和解說,讓人有所“知”。說明文因其說明的對象...[繼續(xù)閱讀]

    議論文是擺事實、講道理的說理文章。其特點主要表現(xiàn)為內容的說理性、結構的邏輯性、語言的論辨性三個方面。議論文的種類比較復雜,而選入語文教材的則多是常用的議論性文章,如社論、評論、序跋、雜文、講演稿等。1.明確論...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀課文片斷,回答問題。……但是把人的心靈帶到一種()的境界的,卻是那些“吸翠霞而天矯”的松樹。它們不怕山高,把根扎在懸崖絕壁的隙縫,身子扭的像盤龍柱子,在半空展開枝葉,像是和()爭奪天日,又像是和()游戲。有的松...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀小說《美的雕琢》,回答問題。這位女理發(fā)員確實太美了,以至于使這個別著美術學院?；盏男』镒尤滩蛔√统隽怂賹懕?。當他畫完幾個速寫,又想畫一張她的頭像時,他突然覺得,這張臉上似乎有點什么破壞了她的美。是什么...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下面一段文字,答1—4題。走到山邊,便聽見花花花花的聲音:抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。亭下深...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,回答問題。幸虧是這些青年婦女,白洋淀長大的,她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道,駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了,就跳到水里去死吧!后面...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,回答問題。①南國的冬天來得晚,到十二月中旬,才稍有寒意。當新的臺歷擺在寫字桌上,才想起,倘是在北方,則早已是飄雪的時候了。②把舊的臺歷換下來,不小心跌落在地上,散開,就像北國樹林里的初冬的秋葉。③一頁...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下面一段文字,回答1—2題。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂:我們在雨中看到的瀑布,兩天以后下山,已經(jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見,大瀑布變小了。我們沿著西溪,翻山越嶺...[繼續(xù)閱讀]

    [題目]閱讀下文,完成1—7題。在閑談中,魯迅先生還講起一些他和青年交往的故事,至于自己怎樣盡心竭力,克己為人,卻絕口不提。他經(jīng)常為青年們改稿,作序,介紹出書,資助金錢,甚至一些生活上瑣碎的事情,也樂于代勞。有一次,我從別...[繼續(xù)閱讀]