非正式情境促進(jìn)女生科學(xué)學(xué)習(xí)的功能與策略探析

摘要： 女生的科學(xué)學(xué)習(xí)一直是國際科學(xué)教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)議題，基于非正式情境的科學(xué)學(xué)習(xí)作為發(fā)生在正規(guī)學(xué)校教育框架之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)提升女生的科學(xué)素質(zhì)具有顯著作用。本文基于系統(tǒng)性文獻(xiàn)梳理與分析，發(fā)現(xiàn)非正式情境對(duì)于促進(jìn)女生科學(xué)學(xué)習(xí)具有獨(dú)特功能：延展學(xué)習(xí)時(shí)空，促進(jìn)女生科學(xué)學(xué)習(xí)中成長型思維的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)豐富情境，助力女生科學(xué)興趣的提升；關(guān)照性別特質(zhì)，幫助女生塑造穩(wěn)固的科學(xué)身份；協(xié)同輻射家庭與學(xué)校，... （共10頁）