一種用于“遠(yuǎn)程課堂”的學(xué)生聽課專注度自動評估方法

摘要： 在基于互聯(lián)網(wǎng)的“遠(yuǎn)程課堂”中，如何利用學(xué)生課堂狀態(tài)視頻數(shù)據(jù)建立教師與學(xué)生授課-聽課之間的評價關(guān)聯(lián)關(guān)系，是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的科學(xué)問題.本文針對“遠(yuǎn)程課堂”中的學(xué)生行為檢測識別問題，提出針對課堂學(xué)生“面部姿態(tài)角度”檢測模塊與“身體動作行為”識別模塊，對學(xué)生的課堂行為進(jìn)行識別分類；針對“學(xué)生聽課專注度”的定量分析問題，提出一種基于學(xué)生面部姿態(tài)角度和行為分類結(jié)果的量化評估算法；運(yùn)用證據(jù)理... （共8頁）