知識分類視角下兒童科普游戲的敘事設(shè)計與效果驗證

摘要： 目的 基于知識劃分理論和查特曼敘事分析框架，探索兒童科普游戲的敘事設(shè)計框架。方法 梳理了現(xiàn)有設(shè)計問題及成因，分析、構(gòu)建設(shè)計理論框架SPGD；基于該框架自主研發(fā)一款以“抗生素耐藥性”為主題的RPG科普游戲，將其作為科普學習材料進行干預(yù)實驗，以確保實驗數(shù)據(jù)能夠準確反映理論框架的有效性。結(jié)果 實驗數(shù)據(jù)顯示，游戲?qū)嵗軌蛴行е笇?dǎo)兒童科普游戲敘事設(shè)計實踐，并保證兒童科普學習的主觀體驗和客... （共11頁）