區(qū)校聯(lián)動(dòng)支持聽(tīng)障回流生復(fù)歸普校的個(gè)案研究

摘要： 目的探究與構(gòu)建聽(tīng)障回流生區(qū)校聯(lián)動(dòng)漸進(jìn)式的復(fù)歸路徑。
方法通過(guò)測(cè)驗(yàn)、訪談、觀察、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)個(gè)案進(jìn)行追溯和追蹤研究,分析聽(tīng)障學(xué)生回流的原因,并探討區(qū)校聯(lián)動(dòng)支持的融合效果。
結(jié)果導(dǎo)致被試回流的原因包括注意力不集中、課堂行為規(guī)范差、學(xué)校融合文化一般、家校矛盾突出。
聯(lián)動(dòng)支持后,個(gè)案融合效果顯著,課堂常規(guī)和視聽(tīng)整合達(dá)到完全融合的比例顯著上升;普校同伴接納度和個(gè)案融合意愿形成良性互動(dòng)。 （共3頁(yè)）