幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力對(duì)離職意向的影響：工作滿意度的中介作用

摘要： 良好的職業(yè)生涯適應(yīng)力是幼兒園教師應(yīng)對(duì)我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)的重要心理資源。本研究以872名幼兒園教師為研究對(duì)象,采用職業(yè)生涯適應(yīng)力量表、工作滿意度量表和離職意向量表,考察幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力對(duì)其離職意向的影響及工作滿意度的中介效應(yīng),結(jié)果顯示幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力處于中等偏上水平,且在工齡和合同類型方面呈現(xiàn)顯著差異;職業(yè)生涯適應(yīng)力及其各維度與工作滿意度均呈顯著正相關(guān),與離職意向呈顯著負(fù)相關(guān);工作滿意度與離職意向呈顯著負(fù)相關(guān),并在職業(yè)生涯適應(yīng)力與離職意向關(guān)系中起著顯著的完全中介效應(yīng)。鑒于幼兒園教師職業(yè)生涯適應(yīng)力提升空間較大,政府應(yīng)切實(shí)改善和提高幼兒園教師的社會(huì)地位與工資待遇,幼兒園管理者應(yīng)重視教師職業(yè)培訓(xùn)與管理,教師個(gè)人應(yīng)做好自我生涯規(guī)劃,共同提升教師工作滿意度,降低幼兒園教師離職意向。 （共9頁）