4～5歲漢語兒童否定行為的多模態(tài)表征特點(diǎn)

摘要： 否定行為是一類常見的兒童交際行為。除了語言否定,兒童還會通過手勢語、身勢動作等非語言符號,以及語言與非語言符號的協(xié)同使用來實(shí)施否定。本研究深入考察兩名4～5歲漢語普通話兒童的多模態(tài)否定行為的類型及其表征,結(jié)果發(fā)現(xiàn)與更年幼的兒童相比,4～5歲漢語兒童的多模態(tài)否定交際能力得到進(jìn)一步發(fā)展,能夠依據(jù)語境實(shí)施不同的多模態(tài)否定行為;該年齡段兒童具備使用語言否定、非語言否定、語言與非語言協(xié)同否定三種表征方式來實(shí)施否定行為的多模態(tài)交際能力,但以語言否定為主導(dǎo),且模態(tài)互動關(guān)系有并列、互補(bǔ)和強(qiáng)化三種。在多模態(tài)交際日益普遍化的時代背景下,包括多模態(tài)否定在內(nèi)的多模態(tài)交際能力已成為兒童今后必備的一項(xiàng)重要交際能力。家長與兒童教育工作者需要合理給予兒童借助多模態(tài)符號自由表征其否定行為的機(jī)會,并及時思考和發(fā)現(xiàn)個體兒童多模態(tài)否定行為表征特點(diǎn)背后可能反映出的兒童心理與多模態(tài)交際能力方面的問題,幫助兒童獲得心理與多模態(tài)交際能力的同步健康發(fā)展,從而更好地適應(yīng)未來普遍化的多模態(tài)交際環(huán)境。 （共10頁）