幼兒教師職前培養(yǎng)的學制選擇及優(yōu)化策略——以江蘇省為例

摘要： 幼兒教師職前培養(yǎng)的學制選擇,既關涉高等教育領域的學前教育專業(yè)建設,也關涉基礎教育領域的幼兒教師隊伍建設,應綜合考慮培養(yǎng)起點、培養(yǎng)年限、生源質量、培養(yǎng)院校和培養(yǎng)模式等關鍵變量進行學理研判。目前運行的學制較為雜亂,不同程度都存在缺陷。文章提出的優(yōu)化策略包括:彰顯專業(yè)特性,保持獨立品性;清理倡導并舉,創(chuàng)新新型學制;優(yōu)化培養(yǎng)政策,放大學制價值;加強基地建設,凸顯個性培養(yǎng)。 （共6頁）