教師讀圖能力:來自幼兒園繪本教學(xué)的基本要求

摘要： 繪本是重要的幼兒園教育資源,繪本教學(xué)已成為當(dāng)前幼兒園教育的重要形式。鑒于繪本以圖為主的特點(diǎn),幼兒園教師應(yīng)具備一定的讀圖能力,至少包含以下三方面:理解繪本單張圖畫表達(dá)內(nèi)容的能力,理解繪本所有圖畫合起來表達(dá)完整內(nèi)容的能力,以及領(lǐng)悟繪本圖畫傳達(dá)意義的能力。幼兒園教師只有具備了一定的讀圖能力,才能在繪本教學(xué)時(shí)更好地分析和把握所用繪本與兒童經(jīng)驗(yàn)的吻合程度,從而確定適宜的教學(xué)策略。對(duì)于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗(yàn)吻合度較低的繪本,應(yīng)以教師讀、兒童聽為主;對(duì)于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗(yàn)基本吻合的繪本,可以采取教師導(dǎo)讀、兒童同看的教學(xué)方式;對(duì)于圖畫內(nèi)容與兒童經(jīng)驗(yàn)吻合度較高的繪本,則應(yīng)以兒童自主閱讀為主。 （共5頁(yè)）