論基于兒童想象發(fā)生的教育策略

摘要： 想象之為何物以及如何發(fā)生,不同學(xué)科、不同學(xué)者有著不同的觀點(diǎn)。兒童想象的發(fā)生存在"先驗(yàn)"和"經(jīng)驗(yàn)"兩種認(rèn)識(shí):"先驗(yàn)想象"認(rèn)為想象具有先天的潛在普遍性,是從上一代繼承下來的"天賦";"經(jīng)驗(yàn)想象"認(rèn)為想象活動(dòng)是需要感覺做支撐的,是知覺的直觀表象綜合?；谙闰?yàn)想象的教育策略重在"激發(fā)",即促進(jìn)這種積極內(nèi)在潛能的保護(hù)和發(fā)展;基于經(jīng)驗(yàn)想象的教育策略重在"豐富",即不斷拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)世界。助推兒童想象力發(fā)展的教育策略需要以發(fā)生認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)。 （共7頁）