運(yùn)動(dòng)性游戲課程對(duì)3～5歲學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響

摘要： 目的探討運(yùn)動(dòng)性游戲課程對(duì)3～5歲學(xué)齡前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響,為學(xué)齡前兒童的運(yùn)動(dòng)教育及干預(yù)提供參考依據(jù)。方法采用整群方便抽樣法抽取常州某幼兒園大、中、小班各2個(gè)班級(jí),共176名3～5歲學(xué)齡前兒童,以班級(jí)為單位隨機(jī)分為觀察組(85名)和對(duì)照組(91名)。對(duì)照組采取常規(guī)教學(xué)模式不予特殊干預(yù),觀察組開(kāi)展運(yùn)動(dòng)性游戲課程,干預(yù)時(shí)間為1年。測(cè)定和比較兩組兒童的身體形態(tài)、身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)。結(jié)果干預(yù)后,在身體形態(tài)指標(biāo)方面,觀察組身高增加值為(6.57±0.41)cm,高于對(duì)照組的(5.77±0.36)cm(t=13.78,P<0.01);觀察組體重增長(zhǎng)值(2.53±0.35)kg與對(duì)照組(2.61±0.43)kg比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=1.35,P>0.05)。干預(yù)后,在身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)方面,觀察組兒童的立定跳遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈、網(wǎng)球投擲、單足平衡、10 m折返跑測(cè)試結(jié)果分別為(95.93±4.02)cm,(6.72±0.35)s,(11.65±1.33)cm,(6.21±1.50)m,(45.26±8.74)s,(6.91±0.13)s,優(yōu)于對(duì)照組的(82.71±3.59)cm,(7.52±0.41)s,(10.06±1.32)cm,(5.34±1.21)m,(36.14±6.72)s,(7.36±0.17)s,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t值分別為23.04,13.88,7.96,4.25,7.79,19.63,P值均<0.05)。結(jié)論運(yùn)動(dòng)性游戲課程對(duì)3～5歲學(xué)齡前兒童的體重?zé)o明顯影響,但可促進(jìn)身高發(fā)育并有助于改善身體素質(zhì)。 （共3頁(yè)）