嵌入與調(diào)適:普惠性民辦幼兒園教師生存狀態(tài)的社會(huì)學(xué)分析

摘要： 普惠嵌入后,民辦幼兒教師似乎面臨更為復(fù)雜特殊的生存境況。采用問卷調(diào)查法和訪談法從薪酬福利待遇、專業(yè)支持、工作環(huán)境、人際關(guān)系等四個(gè)方面對(duì)普惠性民辦幼兒園教師的生存狀態(tài)進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)教師工作環(huán)境略有改善,專業(yè)支持有所增強(qiáng),人際關(guān)系微有拓展,但其仍無(wú)法脫離民辦幼兒園教師邊緣化的處境,付出與回報(bào)不對(duì)等,薪酬福利待遇偏低,社會(huì)尊重認(rèn)可度不高?；诖?應(yīng)切實(shí)保障教師工資待遇,增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展扶持力度,積極維護(hù)教師社會(huì)形象。 （共8頁(yè)）