兒童的敏感期及其教育

摘要： 3歲前后的兒童處于情感、語感和身體動(dòng)作發(fā)展的敏感期。敏感期主要指某個(gè)時(shí)期是兒童發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)。如果善待和利用了這個(gè)敏感期,兒童的發(fā)展就會(huì)順利而成功;如果錯(cuò)過或破壞了這個(gè)敏感期,就會(huì)導(dǎo)致教育的失敗,而且,這種失敗往往不可補(bǔ)救或很難補(bǔ)救。有關(guān)敏感期的研究呼喚教育者關(guān)注和重視兒童敏感期的情感教育、語言教育和身體動(dòng)作教育,而對(duì)敏感期的關(guān)注和重視恰恰在于為之提供消極教育而不是積極教育。既要關(guān)注孩子的敏感期,同時(shí)又要盡可能為敏感期的兒童提供消極教育。這里似乎存在某種矛盾?；膺@個(gè)表面的矛盾的基本途徑是:盡可能為3歲前后的兒童提供自然教育,既不要揠苗助長(zhǎng),同時(shí)也不壓制和貽誤孩子的生長(zhǎng)速度。 （共6頁）