急性應(yīng)激對大學生認知抑制和反應(yīng)抑制的影響

摘要： 目的:考察現(xiàn)實生活中的急性應(yīng)激對大學生認知抑制和反應(yīng)抑制的影響。方法:招募40名參加全國研究生入學考試面試的考生，分別在面試結(jié)束后立即(應(yīng)激條件)和面試結(jié)束后7個月(對照條件)完成Flanker任務(wù)和Go/Nogo雙任務(wù)。采用主觀應(yīng)激報告量表和狀態(tài)焦慮量表評估應(yīng)激水平。結(jié)果:應(yīng)激條件下的主觀應(yīng)激報告得分和狀態(tài)焦慮得分(P<0.001或P<0.01)均高于對照條件。在Flanke... （共6頁）