以下是觀察物體教學(xué)反思，以供借鑒?！　≡诮虒W(xué)“觀察物體(一)”這堂課上，學(xué)生們在了解了物體的“正面”、“上邊”和“側(cè)邊”后，開始了自由討論，課本中的實踐題引導(dǎo)學(xué)生思考“從不同位置看講臺，最多可以看見幾個面？”為了讓他們更好地觀查，我特別允許他們隨意行走，尋求答案。看見...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的一年級語文識字教學(xué)反思11篇，以供參考。一年級語文識字教學(xué)反思1　　一、發(fā)揮學(xué)生主動性，讓識字變得有趣　　只有當(dāng)學(xué)生發(fā)揮了思維的積極性、主動性，以其特有的經(jīng)驗作為記憶的支柱形成聯(lián)想，或利用漢字的造字規(guī)律，特別是形聲規(guī)律對形音義進行有意識記，才能比較牢固地建立...[繼續(xù)閱讀]

    下面是整理的克和千克教學(xué)反思11篇，供大家參考?？撕颓Э私虒W(xué)反思1　　本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計圍繞“動手實踐、親身感知、自主探索、合作交流”的教學(xué)理念展開，力求讓學(xué)生充分感知、了解克和千克的質(zhì)量概念及關(guān)系、差異。以下是我執(zhí)教后的幾點反思：　　反思一：貼近生活，活動引入?！　?..[繼續(xù)閱讀]

    【簡介】下面是分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思，供大家參考?！　“俜直鹊慕虒W(xué)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)、小數(shù)及其分?jǐn)?shù)的概念以上，尤其是在求得一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之一的應(yīng)用問題上。事實上，百分比用于表明一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾，這使得其與成績之間有著密切的關(guān)系。在現(xiàn)實生活中，百分比...[繼續(xù)閱讀]

    【前言】本文是稱贊教學(xué)反思，以供參閱。　　喜愛聽好話，這恰是人性的一部分。獲得別人與社會的認(rèn)可，這是人們心里深處的要求。在生活與工作中，人們總是渴望獲得贊美與肯定。疲倦地加班，僅需領(lǐng)導(dǎo)一句夸獎，或同事的一句贊美，便可如愿以償。擅于挖掘別人優(yōu)點的人，一般也大方給予贊美...[繼續(xù)閱讀]

    【導(dǎo)語】本文是《打電話》教學(xué)反思，歡迎參閱?！　”緦W(xué)期的示范課內(nèi)容是《打電話》，這是一篇生動的相聲作品。文本根據(jù)幽默的形式，揭露了一個在公用電話亭內(nèi)打電話的年輕人缺失公共道德的情況。特別值得關(guān)注的是，相聲應(yīng)用了浮夸的表現(xiàn)手法，高效地諷刺了這些欠缺時間觀、嘮叨無趣的表...[繼續(xù)閱讀]

    【簡介】以下是《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思 ，以供參考?！　〗袢?，我展開了《除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法》一課的教學(xué)，因此，課前我仔細(xì)分析了教學(xué)內(nèi)容。在教案設(shè)計層面，我主要作了三個修改：　　一方面，主題圖的引入，允許學(xué)生先觀察圖畫，隨后引導(dǎo)學(xué)生探討：“從圖中你可以獲...[繼續(xù)閱讀]

    以下是高中思想政治課教學(xué)反思，供大家賞析。一、探究考綱在素質(zhì)教育的浪潮下，應(yīng)試教育的余波仍然存在，提高學(xué)生的成績依然是高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。高考是檢測高中政治教學(xué)效果的關(guān)鍵因素，要評定大家教學(xué)的成效，務(wù)必高度關(guān)注高考的檢驗。因此，為了提高高中政治教學(xué)效率，教師需深...[繼續(xù)閱讀]

    下面是分享的化學(xué)教師教學(xué)反思10篇，以供參閱。化學(xué)教師教學(xué)反思1　　如何培養(yǎng)學(xué)生在探究實驗中的觀察能力實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生的探究活動過程當(dāng)中是否充分發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用將直接影響到探究活動的效果。在探究實驗教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗應(yīng)是適時的、必要的、謹(jǐn)慎的...[繼續(xù)閱讀]

    下面是收集的肥皂泡教學(xué)反思17用14篇，供大家賞析。肥皂泡教學(xué)反思17用1　　本節(jié)課中我為了最大程度地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，積極本著培智語文生活化的基本來指導(dǎo)本節(jié)課的教學(xué)：一是通過情景導(dǎo)入（洗過手后，用什么把手擦干？）來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。二是圖文和實物相結(jié)合，讓學(xué)生在生活實...[繼續(xù)閱讀]