作為視覺器官的重要部分,眼球承擔著人體與外界90%的信息交流功能。視覺器官的發(fā)育自出生起至18歲已基本完成,24歲時趨于穩(wěn)定。這一時期也是與發(fā)育有關(guān)的近視發(fā)病高峰期。對于已形成的近視,迄今醫(yī)學尚無有效的治愈方法,而近視...[繼續(xù)閱讀]

    (一)人群現(xiàn)場研究國外通過人群現(xiàn)場研究方法,發(fā)現(xiàn)眼球從出生后到3歲迅速發(fā)育,并在3歲時基本完善,到13歲或14歲發(fā)育趨于穩(wěn)定,即眼球的發(fā)育在3～13歲進入平臺期;這與身體的發(fā)育曲線不同,身體是在15歲進入速長期(spurtgrowth)。但林隆光...[繼續(xù)閱讀]

    我國現(xiàn)行在校學生年度查體中的眼部檢查,多限于裸眼遠視力的測試,統(tǒng)計的數(shù)據(jù)僅限于遠視力低常比例;國內(nèi)臨床研究的大量經(jīng)費則集中于某一近視矯治方法應(yīng)用后的療效觀察,例如:(1)3歲左右開始對視力不能達到1.0的兒童進行“弱視...[繼續(xù)閱讀]

    (一)近視最終決定因素近視是多因素作用下的發(fā)育性疾病,青春期后最終的近視程度取決于4個因素。(二)眼生物參數(shù)由于我國現(xiàn)行在校學生年度查體中的眼部檢查多限于對裸眼視力或戴鏡矯正的遠視力(visualacuity)的測試,統(tǒng)計的數(shù)據(jù)僅...[繼續(xù)閱讀]

    我們近20年對近視進行了重點研究?；谙嚓P(guān)的眼與身體、大腦發(fā)育理論基礎(chǔ)①②,提出有關(guān)近視的形成和預測、預防,發(fā)展控制、矯正,以及對并發(fā)癥的預防和治療原則,使“防治近視”從概念轉(zhuǎn)化為“可操作的流程”。(一)“眼的二次...[繼續(xù)閱讀]

    在校學生中“遠視力低?！钡默F(xiàn)象極為普遍,其中主要是屈光異常,特別是近視。國內(nèi)外學者雖對人群中近視的流行病學的臨床狀況進行了大量研究,但對近視定義的界定卻各不相同。由于近視的診斷標準不同,統(tǒng)計出的發(fā)病率也就不同...[繼續(xù)閱讀]

    我們在有關(guān)研究中,參考2005年第2版《中華眼科學》中的相關(guān)診斷標準④⑤。其中將成人屈光度分類如下:(1)遠視為>+0.50D;(2)正視為+0.50～-0.50D;(3)低度近視為-0.75～-3.00D;(4)中度近視為-3.25～-6.00D;(5)高度近視為>-6.00D。...[繼續(xù)閱讀]

    1996—2000年這5年間報道的流行病學的資料與以往報道的規(guī)律(如年齡、性別及地區(qū)差異等)基本相同。鄉(xiāng)村亦有不斷增加的趨勢,尤見于高中畢業(yè)生。近視發(fā)病率多在30%～40%之間。由于檢查方法及診斷標準不同,所得的具體數(shù)字也就有所...[繼續(xù)閱讀]

    汪芳潤提出了有關(guān)屈光不正的定義,建議可按對象、要求、條件(方法與數(shù)量)的不同,根據(jù)視力低常、近視及近視眼的不同概念,分別選用術(shù)語。1.視力低常遠視力<1.0,相對應(yīng)有“視力低常率”。由于方便可行,遠視力仍可作為一項初查...[繼續(xù)閱讀]

    屈光檢測方法有問卷、填表、視力檢測、視力初篩插片或串鏡等簡易快速的篩選方法。還有根據(jù)是否進行睫狀肌麻痹而分的靜態(tài)與動態(tài)屈光檢測。...[繼續(xù)閱讀]