漫步初夏的海邊,泛白的浪花撫過金黃的沙灘,陽光鋪滿整片海岸,波光粼粼。海岸上,小男孩舉著風(fēng)箏自由地奔跑著,情侶手挽著手踱步,烤冷面的小車前重新圍滿等待的人們,賣糖葫蘆的大叔蹬著自行車緩緩駛來……終于終于,屬于這座城市的熟悉的氣息——生活的煙火氣,回家了。 曾經(jīng)漫...[繼續(xù)閱讀]
海量資源,盡在掌握
漫步初夏的海邊,泛白的浪花撫過金黃的沙灘,陽光鋪滿整片海岸,波光粼粼。海岸上,小男孩舉著風(fēng)箏自由地奔跑著,情侶手挽著手踱步,烤冷面的小車前重新圍滿等待的人們,賣糖葫蘆的大叔蹬著自行車緩緩駛來……終于終于,屬于這座城市的熟悉的氣息——生活的煙火氣,回家了。 曾經(jīng)漫...[繼續(xù)閱讀]
人本是一顆顆散落的珠子,在疫情的波濤下似乎被沖擊離散。然而以愛為線,每個(gè)人又被緊密地串聯(lián),凝聚成無堅(jiān)不摧的力量。于是雖鯨波萬里橫亙?cè)谇?,以愛為葦便可航之?! 〔《捐铊钗M鎏帲瑴嘏榛馊碎g生疏?! ∫咔橹拢诵幕袒?,面戴口罩,居家隔離,距離似乎稀釋了原屬于春節(jié)...[繼續(xù)閱讀]
荊楚一疫,牽動(dòng)全國(guó)肌理;防控命令,責(zé)任力壓萬鈞;防控病毒,口罩與居家筑起隔離的“萬里長(zhǎng)城”;抗擊疫情,團(tuán)結(jié)與同心滿溢“上下同欲”的溫暖汪洋。中華民族千百年來始終無法磨滅的根脈中的信仰,此刻筑起防疫病毒的隔離“高墻”,縱使相隔山海之遙,愛亦讓我們緊密相連?! ∧强此?..[繼續(xù)閱讀]
“世界以痛吻我,我仍報(bào)之以歌”,《柳葉刀》總編霍頓在隔離期間,反思疫情的意義。他認(rèn)為疫情中因?yàn)楦綦x雖不能與他人相近,但彼此并未疏遠(yuǎn),反倒心更近了,更靠近彼此。身處異地,心卻緊緊相連,反思疫情的意義,我們發(fā)現(xiàn),抗疫密切了我們彼此的聯(lián)系?! ∫咔槠陂g,我們彼此相近,感...[繼續(xù)閱讀]
2020年黑龍江高考作文題目 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 墨子說:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇?guó)詩人約翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?!薄 扒嗌揭坏劳朴?,明月何曾是兩鄉(xiāng)?!薄?..[繼續(xù)閱讀]
2020吉林高考作文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?! ∧诱f:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇?guó)詩人約翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?!薄 扒嗌揭坏劳朴?,明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝...[繼續(xù)閱讀]
2020年遼寧高考作文題目 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?! ∧诱f:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇?guó)詩人約翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?!薄 扒嗌揭坏劳朴?,明月何曾是兩鄉(xiāng)?!薄巴?..[繼續(xù)閱讀]
2020內(nèi)蒙古高考語文作文 墨子說:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇?guó)詩人約翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?!薄 扒嗌揭坏劳朴辏髟潞卧莾舌l(xiāng)。”“同氣連枝,共盼春來?!薄?020年的春天...[繼續(xù)閱讀]
2020寧夏高考作文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 墨子說:“視人之國(guó),若視其國(guó);視人之家,若視其家;視人之身,若視其身?!庇?guó)詩人約翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?!薄 扒嗌揭坏劳朴?,明月何曾是兩鄉(xiāng)?!薄巴瑲膺B枝...[繼續(xù)閱讀]
2020年廣東高考作文 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 春秋時(shí)期,齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,...[繼續(xù)閱讀]