
 當教育擺脫其非正規(guī)的原始特征,而呈現(xiàn)出機構組建的形式,為學校的出現(xiàn)確立了廣泛的模式,這些模式在后世若干世紀中一直被沿用。不同政治機構的劃分是教育機構差異的先導。如第一章所述的,愛琴文明時期和荷馬時期的教育機構 (共 9979 字) [閱讀本文] >>
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 當教育擺脫其非正規(guī)的原始特征,而呈現(xiàn)出機構組建的形式,為學校的出現(xiàn)確立了廣泛的模式,這些模式在后世若干世紀中一直被沿用。不同政治機構的劃分是教育機構差異的先導。如第一章所述的,愛琴文明時期和荷馬時期的教育機構 (共 9979 字) [閱讀本文] >>