戰(zhàn)后初期,為解決廣大青年適應(yīng)戰(zhàn)后生活的要求,生活適應(yīng)教育(lifeadjustmenteducation)觀點(diǎn)一度占據(jù)主導(dǎo)地位。這場運(yùn)動(dòng)源于美國教育總署職業(yè)教育處1945年舉辦的一次會(huì)議。會(huì)上,職業(yè)教育家查爾斯·普羅瑟博士(Dr.CharlesA.Prosser)提出“社區(qū) (共 2194 字) [閱讀本文] >>
海量資源,盡在掌握
 戰(zhàn)后初期,為解決廣大青年適應(yīng)戰(zhàn)后生活的要求,生活適應(yīng)教育(lifeadjustmenteducation)觀點(diǎn)一度占據(jù)主導(dǎo)地位。這場運(yùn)動(dòng)源于美國教育總署職業(yè)教育處1945年舉辦的一次會(huì)議。會(huì)上,職業(yè)教育家查爾斯·普羅瑟博士(Dr.CharlesA.Prosser)提出“社區(qū) (共 2194 字) [閱讀本文] >>